Investigar antes de diseñar: una experiencia de aprendizaje en la carrera Gestión del Diseño Gráfico

Estudiantes de la Tecnicatura Superior en Gestión del Diseño Gráfico participaron de una propuesta de investigación vinculada con el Marketing y la Publicidad, desarrollada en el Aula Taller “Papa Francisco” del Instituto Superior Antonio Ruiz de Motnoya. La iniciativa buscó fortalecer herramientas de investigación y argumentación aplicadas a la práctica profesional del Diseño Gráfico.

“Investigar antes de diseñar. El aula taller como práctica pedagógica” fue la actividad llevada a cabo por estudiantes de 2do año, a partir de una iniciativa de la Mgtr. Carolina Zorrilla.

La experiencia planteó a los estudiantes el desafío de seleccionar una temática vinculada con el campo del Marketing y la Publicidad para desarrollar un proyecto de investigación y comunicar sus principales resultados.

Durante el proceso, los estudiantes analizaron las problemáticas identificadas, definieron públicos objetivos y estudiaron sus actitudes, comportamientos y preferencias estéticas al momento de elegir un producto o servicio. De este modo, la actividad permitió abordar el diseño desde una perspectiva que pone en diálogo la creatividad con la investigación.

Como parte de la experiencia, realizada el pasado 14 de septiembre, los estudiantes realizaron registros audiovisuales de las presentaciones de sus proyectos. Frente a cámara, expusieron los temas seleccionados y compartieron los datos y hallazgos más relevantes obtenidos durante sus investigaciones.

La instancia formó parte de la preparación para las IX Jornadas Estudiantiles de Investigación, llevadas a cabo el 24 de septiembre, y permitió a los jóvenes ejercitar competencias vinculadas con la comunicación de resultados, la síntesis y la argumentación de sus propuestas.

Investigar para fundamentar 

De acuerdo con la Mgtr. Carolina Zorrilla, una de las principales conclusiones de la experiencia fue la importancia de investigar para fundamentar las decisiones de diseño. El conocimiento de las audiencias permite desarrollar comunicaciones visuales más pertinentes y eficientes, por lo que la formación de futuros profesionales del Diseño Gráfico requiere incorporar herramientas que les permitan investigar y sostener sus decisiones proyectuales.

En este sentido, la propuesta buscó trascender la producción de una pieza gráfica para poner el foco también en las razones que sustentan cada decisión. Conocer a quiénes está dirigida una comunicación, cuáles son sus características y qué factores intervienen en sus elecciones constituye, así, una etapa fundamental del proceso de diseño.

Aprender haciendo

La experiencia también puso en práctica el concepto de “aprender haciendo”, al utilizar el Aula Taller como un espacio de formación próximo a las condiciones reales de producción profesional.

El registro audiovisual de las exposiciones representó, además, un ejercicio que requirió que los estudiantes sintetizaran la información obtenida, jerarquizaran los hallazgos de sus investigaciones y construyeran una presentación clara y argumentada. Estas capacidades resultan especialmente relevantes para quienes deberán comunicar y defender sus proyectos en diferentes ámbitos del ejercicio profesional.

Finalmente, los registros realizados quedaron disponibles para la Coordinación de la carrera y fueron difundidos en las redes sociales a través de un equipo de estudiantes de tercer año, responsable de la cuenta oficial de Instagram de la carrera.